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宝爸宝妈看过来!关于英语启蒙,您需要知道……

发布时间:2020-05-28  责任编辑:管理员  点击次数:135  


在犹太家庭中,孩子很小的时候,母亲就会拿出每家必备的《塔木德》,点上蜂蜜,让孩子去吻,是为了告诉孩子:书是甜的。

古时候犹太人墓园里常放有书,因为传说在夜深人静时,死者会出来看书的。这个做法的象征意义是,即使生命有尽头,求知却永无止境。

正是这个民族的智慧让平均10个诺贝尔奖获得者中,大约有3位都是犹太人。回想开头的两个故事,我们不禁感叹书在犹太人心中的地位如此之沉重。这让我想起身边有很多朋友从孩子出生就进行英文启蒙,但也有很多孩子从1年级开始学英语的家长抱怨说,刚学英语就进行英文阅读难度太大,完全不知道怎么入手,再这样下去,孩子的积极性和兴趣都会被打压没了。



每当我听到这些,我都不禁在想,孩子所学的哪门科目不是通过书中学习来的?既然学会阅读就可以直接帮助我们,为什么我们还要舍本逐末去用传统的方式将重心放在学语法,背单词,练句型等上面呢?孩子们每天最常见最随处可得的书——阅读,即是最理想也是最实惠的学习方式市面上报个班一学期也得几千块钱,而一本书才多少钱呢?即便是原版的英文图书10本也不过才几百块钱,更何况在我们“枫尚阅读”微信公众号中免费提供了那么多期适合不同年龄段的原版书籍呢!我们学习英语最终的目的就是能让孩子用英语去思考,去沟通,去了解西方的文化,取其精华,而不是为了眼前的分数。我们最终要培养的是终身阅读者,而不是学校阅读者。

就犹如人站在3楼看窗外,也许看到密密麻麻的人群和脏乱的街道。但当人站在30楼看窗外,也许高楼林立,街景错落有致,一定是一番美景。全人教育,不能说只看眼前的知识目标,也要像站在30楼看风景一样看孩子的一生需要的技能和品质。



有过磨耳朵经历的孩子,或者大童零基础的孩子,需要把握两个关键因素:时间适合的英文素材。时间毫无疑问,无论对有无基础的学生,如若想提升英语水平,必须加大时间投入比例,至少每天英语阅读半小时起。其次就是为孩子挑选真正适合的英文素材。什么叫适合的?符合学生心智水平的,比如一个7年级的学生,明明已经适合读章节书了,可是却因基础薄弱,给他选择很简单的绘本。这是不符合12、13岁学生心智水平的,因此英语启蒙还是越早开始越好,否则心智和知识水平之间永远存在鸿沟。还有就是如果父母不懂英文,可以尽量选择有立体资源的,比如有视频,有朗读版本的音频,有说唱rap版本的音频,以此来解放父母的双手。

这时一定会有家长认为,我是给孩子选择了他感兴趣的,可是他完全看不懂呀,告诉大家一个“N+1”原则,N代表孩子现有水平,选择感兴趣的主题,难度在现有水平上稍微上一个台阶即可。克服掉焦虑心态,你看不懂不代表你的孩子看不懂,素材选对了,多听,多观察图片,多朗读(录音),再辅助一些工具性的表格或游戏,比如Five Finger Retell和KWL chart(如下图),这些都是非常好的帮助学生深入了解文本内容的图表。家长也可以充当“学生”来听孩子讲,或者直接对着Five Finger Retell和KWL chart表格来讲。有意识地进行刻意练习,一般快的3个月到半年就可以看到明显地进步。



此时,基本就能体验到将注意力完全投注在阅读中的感觉,这就是“心流状态”。有一个兴趣金字塔,底层是感官兴趣(直觉兴趣),中间是学习兴趣(自觉兴趣),塔顶是职业兴趣(志趣)。对应到英语学习上来,孩子喜欢上英语课,对英语阅读好奇,觉得有意思,这就是感官兴趣。通过这种感官体验,让孩子很愉悦,很有成就感,慢慢就上升到了自觉兴趣,通过不断刻意练习朗读和阅读,提高了认知能力,这就是学习兴趣。职业兴趣就是孩子能从30楼看风景般,看到了英语阅读是他一生所必不可少的,这就是孩子所形成的价值观,基于此英语阅读对于孩子来说才有进一步成为志趣的可能,这才是职业兴趣。



所有兴趣的发展都遵循这么一个过程,英语阅读也是一样,您的孩子在哪个阶段,是直觉兴趣,还是自觉兴趣,还是志趣?

看,家长在这个过程中要意识到英语阅读是孩子自己的事情,随着孩子逐渐长大,从以家长为主导逐渐变成退居幕后(但并不代表家长就不再管),加上班级和学校的各种活动作为一种外在推动力,给孩子很多平台不断拉出去练练,只有让孩子的内心经历一些不那么愉快的事情,几番挣扎才有更多进步的可能。父母和老师最大的任务,是教孩子如何渴望阅读,而不仅仅是教孩子如何阅读。


——作者:襄阳枫叶 陶婧主任