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枫叶课堂丨明明在上数学课,老师却让我们讲《西游记》?

发布时间:2019-12-13  责任编辑:管理员  点击次数:288  

联动教研共交流 凝聚智慧促成长记襄阳枫叶数学教研活动



寒冷的冬天悄然而至,然而,襄阳枫叶的校园内却吹着一股温煦宁和的“教研之风”。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,教研为本。
为继续推进我校课堂教学改革,优化课堂教学质量,推动“完整、多元、开放、学术”的4.0版课堂,我校掀起了一阵“全员开课”的教研热潮!



教导处王主任亲自在六年级一班以《圆的认识》为课题,以教学内容为载体,以学生参与为标志,以小组合作探究为主体,老师适当点拨为辅助的教学模式,真正实现了“把课堂作为学生展示的舞台”,准确引导了学生参与到知识点的探究中来。让学生主动参与、积极思考、认真探究、学会合作和交流、进而逐步将知识点内化为自身的知识结构。让学生充分体会“完整、多元、开放、学术”的4.0版课堂。



本节课中,王主任由平面图形引入,多角度分类所学知识,由边角分类以及对称轴分类,成功的让孩子们唤醒了之前所学内容并与圆联系;课中的小纸条环节也是别开生面,让孩子们以写纸条的类考试形式,完成的概念学习,让孩子们通过笔尖更深刻的将概念内化;在孩子们熟悉概念之后的动手环节,相对抽象的几何学习给了我们更丰富的教学方法来将数学知识具体化。



从有标记圆心的圆形到完全空白的圆形纸片,再到一个不能折叠的圆形塑料盖子,层层递进,让孩子们上台想办法测量以上圆的半径。以此不仅达到了让学生们从学术层面上掌握了圆的基本概念,同时也学会了将数学知识运用到日常生活中。



接而,王主任用《西游记》中三打白骨精时,孙悟空将唐僧关在金箍棒画的圆内的故事,要求学生用今日所学的知识与专业术语重新讲述出来,孩子们都非常兴奋,踊跃发言。
课堂到了尾声,“用直尺画圆”的这项开放性作业,更是让学生了解“在用中学,在学中用,数学来源于生活,并服务于生活”的教学目标,极大地提高了学生学习的积极性,培养了学习的自信。



课程结束后,学生们意犹未尽,反复雕琢小纸条的答案是否足够完善。老师们也立刻回到办公室对整堂课进行的复盘与学习。
王主任简洁易懂的教学语言,轻松明快的风格,扎扎实实的教学功底,让同学们和听课老师都获益良多。没有付出就不会有收获,没有对教育生命的执着追求,就不可能铸造一个个新的亮点。一次数学教研,一次自身价值的提升,收获一份成长的喜悦!

教研,枫叶永远在路上!